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पश्चिम बंगाल: अल आमिन मिशन के 500 से ज्यादा छात्रों ने NEET में कामयाबी हासिल किया!

पश्चिम बंगाल: अल आमिन मिशन के 500 से ज्यादा छात्रों ने NEET में कामयाबी हासिल किया!

अल-अमीन मिशन द्वारा संचालित कई कोचिंग सेंटरों में शिक्षित होने वाले 504 छात्रों ने 2020 में राष्ट्रीय पात्रता सह प्रवेश परीक्षा (स्नातक) उत्तीर्ण की है। यह पश्चिम बंगाल के 33 वर्षों के इतिहास में सबसे अधिक सफलता दर देखी गई है। आधारित एन.जी.ओ.

 

 

एनजीओ ने कहा कि जिन छात्रों ने NEET को क्रैक किया है वे मध्यम और निम्न आय वर्ग के हैं। इसमें कहा गया है कि उनमें से 150 गरीब और बीपीएल परिवारों से हैं, जिनमें से 207 निम्न-मध्यम आय वर्ग के हैं और 157 छात्र मध्यम और उच्च-मध्यम आय वर्ग के हैं।

 

504 छात्रों के बीच 675/720 अंक के साथ सर्वोच्च स्कोर करने वाले जीसन हुसैन को एनजीओ के महासचिव एम। नुरुल इस्लाम ने अपने माता-पिता की उपस्थिति में सुविधा प्रदान की।

 

एनजीओ द्वारा जारी किए गए आंकड़ों के अनुसार, पश्चिम बंगाल के मुर्शिदाबाद जिले से 144 सफल छात्र, मालदा से 66, एस 24 परगना से 54, 41 बीरभूम, एन 24 परगना से 36, नादिया से 31, ई और डब्ल्यू बर्दवान से 28 से 20 हावड़ा, 15 दक्षिण दिनाजपुर, हुगली से 14, उत्तर दिनाजपुर से 13, 12 पश्चिम मिदनापुर, 12 बांकुरा, 5 पूर्वी मिदनापुर, 4 कूचबिहार से, 3 कोलकाता से और 6 कुछ अन्य जिलों से हैं।

 

एक मुस्लिम मिरर की रिपोर्ट के अनुसार, अल-अमीन मिशन में राज्य के 15 जिलों में 17000 से अधिक आवासीय छात्र और 3000 से अधिक शिक्षक और गैर-शिक्षण कर्मचारी हैं।

 

 

NGO की शुरुआत एम। नुरुल इस्लाम ने 1987 में मदरसा भवन में सिर्फ एक छोटे से कमरे के साथ की थी। इस्लाम का मिशन तब शुरू हुआ जब उन्होंने पश्चिम बंगाल के हावड़ा जिले के एक मदरसे के एक छोटे से कमरे में सात छात्रों के समूह को पढ़ाना शुरू किया।

 

अब उनके अल-अमीन मिशन ने शोधकर्ताओं, प्रशासनिक अधिकारियों, शिक्षकों और प्रोफेसरों के स्कोर के अलावा 2400 से अधिक डॉक्टरों (एमबीबीएस और बीडीएस) और 2500 इंजीनियरों का उत्पादन किया है।

 

“मैंने 1986 में पांचवीं कक्षा के 7 छात्रों के साथ कोचिंग शुरू की। 1993 में 11 छात्र थे, चार डॉक्टर बन गए, चार इंजीनियर बन गए। तब संतोष की अनुभूति हुई कि मैं सही काम कर रहा हूं। मैंने कभी पीछे मुड़कर नहीं देखा।

 

उन्होंने कहा, “आदर्श वाक्य पूरी तरह से आवासीय प्रणाली में नैतिक मूल्यों के साथ आधुनिक शिक्षा देना था, जहां समाज के सभी वर्गों के छात्र अपनी वित्तीय स्थिति के बावजूद रहते, सीखते और विकसित होते,” उन्होंने कहा।

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